沒道理得到的有效果

今天聽到平台對話，學生反映拜師大典佔校外實習成績的20%為何學校片面變更為5%，聽到老師的解釋， 讓我很不以為然。過程各學生當然會有不同層面層次的成長，有些人努力參加表現良好，擺爛的人成績不好， 成績好的永遠難以接受從高分經過不公平衰減。 縱使老師學校們背後有更多的想法與遠光，但教錯了，這怎麼會符合公義與比例原則。 遊戲規則可以事先訂好，可以後來經共識後調整，但就是不可以忽略大家的聲音，片面改變就是錯誤示範。 整個事件過程看到學生的邏輯比老師好。

沒道理得到的有效果，我的看法是：不值得鼓勵。